¡Hola! Bienvenido/a de nuevo a una nueva entrada en mi portfolio. Esta vez hablaré sobre la clase impartida el 7 de octubre.
En la sesión trabajamos la segunda mitad del contenido del Tema 1. Comenzamos
reflexionando sobre la institución escolar, entendiéndola como un producto
histórico, una construcción social y una organización propia del siglo XXI, muy
influida por los cambios de la sociedad de la información y del conocimiento.
A través de la rutina de pensamiento Veo–Pienso–Me
pregunto, analizamos los principales retos a los que se enfrentan los
centros educativos hoy en día. Después, nos centramos en el papel del
profesorado según la LOMLOE, concretamente en el artículo 91, utilizando una
lectura compartida que nos ayudó a comprender mejor las funciones docentes y su
importancia dentro del centro.
También abordamos aspectos básicos de política y legislación
educativa, como la Convergencia Europea en educación, los retos del sistema
educativo español y el origen de las leyes educativas a partir del artículo 27
de la Constitución. Finalmente, hicimos un recorrido por las distintas leyes
educativas en España hasta la LOMLOE, repasando sus objetivos, la estructura
del sistema educativo y el reparto de competencias entre el Estado y las
Comunidades Autónomas.
Mi actividad de Veo/ Pienso /Me pregunto es la siguiente:
VEO:
En primer lugar, se aprecia que las dos aulas pertenecen a contextos muy
distintos. La primera imagen muestra un aula tradicional: varios niños pequeños
están sentados en antiguos pupitres de madera, todos mirando hacia la cámara.
El espacio cuenta con un amplio ventanal formado por varias hojas y, al fondo, se
ve a una docente vestida con hábito.
En cambio, la segunda fotografía presenta un aula actual, organizada de manera
diferente, con mesas y sillas colocadas para facilitar el trabajo en equipo. También
se observan diversos recursos tecnológicos, como tabletas y pizarras digitales.
PIENSO:
Las dos imágenes invitan a reflexionar sobre la profunda transformación que ha
experimentado la educación a lo largo de los años. En ellas se aprecia cómo antes
la enseñanza se concebía como un proceso más “serio”, centrado en la disciplina
y en una organización rígida del aula, donde el alumnado debía mantener una
postura estricta y obediente. Con el tiempo, este enfoque ha ido cambiando hacia
modelos más flexibles y participativos, en los que se fomenta la creatividad, la
colaboración y la autonomía del estudiante. Así, las imágenes no solo muestran
dos aulas diferentes, sino también dos formas de entender la educación y de
relacionarse dentro del espacio escolar.
ME PREGUNTO:
Al observar ambas imágenes, surge la duda de si la educación realmente ha
mejorado con el paso del tiempo. Me pregunto hasta qué punto la incorporación
de la tecnología y de otras medidas adoptadas con la intención de “avanzar y
mejorar” el sistema educativo ha dado los resultados esperados. Aunque estas
innovaciones buscan facilitar el aprendizaje y hacerlo más dinámico, también es
necesario cuestionarse si han logrado transformar de manera efectiva la
experiencia educativa o si, por el contrario, han generado nuevos desafíos. En
definitiva, las imágenes invitan a reflexionar sobre la evolución del sistema
educativo y sobre si los cambios implementados han beneficiado de verdad al
alumnado y al proceso de enseñanza.
Cualquier sugerencia será bien recibida. Gracias por leerme.
¡Hasta la próxima clase!
